30 de abril de 2026. Garantizar el acceso al agua evitará la carga diaria de botes pesados y reducirá enfermedades

Chihuahua. – Desde la Sierra Tarahumara, la voz de la niñez se hizo presente. El niño Carlos Abelino Cruz Moreno, alumno de la Escuela Primaria Indígena Barbechitos de Abajo, en el municipio de Guachochi, participó como representante infantil de la diputada de Morena Jael Argüelles Díaz para exigir el acceso digno al agua en su comunidad.

Durante su intervención, Carlos Abelino expuso la problemática que enfrentan las familias de su localidad ante la escasez de agua, señalando que el “aguaje” —principal fuente hídrica— es considerado un verdadero tesoro para la comunidad, pero requiere protección, mantenimiento y soluciones sostenibles.

Con una visión clara y propositiva, planteó la instalación de un tinaco de gran capacidad en la parte más alta de la comunidad, el cual sería abastecido mediante una bomba solar conectada a una manguera, permitiendo que el agua fluya por gravedad hacia las viviendas. Esta alternativa, además de viable, representa una solución ecológica y comunitaria.

Asimismo, destacó la importancia del cuidado ambiental como parte fundamental del acceso al agua. Inspirado por el conocimiento de su padre, afirmó que “donde hay árboles, hay agua”, por lo que niñas y niños de la escuela, junto con sus familias, se comprometen a plantar árboles alrededor del aguaje para conservar la humedad, generar sombra y proteger esta fuente vital.

El proyecto también contempla la participación comunitaria activa, pues cada familia contribuirá en el mantenimiento del sistema, reparación de mangueras y jornadas mensuales de limpieza, fortaleciendo así el sentido de corresponsabilidad.

El diputado infantil, subrayó que garantizar el acceso al agua no solo evitará que las familias carguen diariamente botes pesados, sino que también reducirá enfermedades gastrointestinales al asegurar condiciones más higiénicas y sostenibles.

Esta participación refleja la urgencia de atender las necesidades básicas en comunidades indígenas y evidencia que la niñez no solo comprende los problemas de su entorno, sino que también propone soluciones concretas para transformar su realidad.