Al menos dos de cada tres no alcanzan el nivel básico de aprendizaje, revela informe

Ciudad Juárez.- Al menos dos de cada tres estudiantes en el estado no alcanzan el nivel básico de aprendizaje en Matemáticas, revelaron datos del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), a propósito del regreso a clases.

De acuerdo con la estadística mostrada, la materia de Matemáticas es la que registra el mayor índice de reprobación y rezago, con hasta el 66 por ciento en nivel básico y 60 por ciento en bachillerato. Le sigue la asignatura de Inglés que es reportada como un área de bajo rendimiento por falta de práctica. En tercer lugar, se ubican las Ciencias Naturales, en las que “Física suele tener más reprobados que Biología”.

En contraste las materias con los menores índices de reprobación son Educación física y Artes, en las que hasta el 90 por ciento de sus estudiantes aprueban el año escolar; le sigue Ciencias Sociales, con el 85 por ciento y Lenguaje y comunicación, con el 75 por ciento de calificaciones aprobatorias, indica el estudio mostrado por el IMCO.

A pesar de la importancia de las Matemáticas, el desempeño de los estudiantes en esta área es insuficiente. Dos de cada tres estudiantes no son capaces de representar matemáticamente una situación simple, es decir, obtuvieron un puntaje por debajo del nivel.

En tanto, las deficiencias en Matemáticas son más notorias para las niñas. Mientras que 62 por ciento de los estudiantes varones no alcanzan el nivel básico de competencia matemática, 69 por ciento de las niñas son calificadas como de bajo rendimiento.

Incluso, a nivel nacional, México se encuentra dentro de los siete países donde hay menos de ocho niñas por cada 10 niños que superan el nivel mínimo de competencia en matemáticas.

El pensamiento matemático es fundamental para el desarrollo de otras habilidades altamente demandadas por el mercado laboral como el pensamiento creativo, crítico y sistémico, el uso de información y las habilidades de investigación, entre otras. Para desarrollarse con éxito en medio de una transformación tecnológica, es clave que los estudiantes desarrollen aptitudes matemáticas básicas, indica ese organismo.

Ante este panorama y para la construcción de un sistema educativo más resiliente, el IMCO propone: dar mayor importancia a las Matemáticas en el nuevo plan de estudios. En el contexto global, las Matemáticas serán cada vez más importantes para el desarrollo de los estudiantes y para promover la movilidad social.

Además, para mejorar el rendimiento de los estudiantes en Matemáticas es necesaria una mayor inversión educativa por parte de los estados, pero sobre todo, una mejor distribución de los recursos, recomienda. (Pavel Juárez / El Diario)